我 没有用过 ,不过付上一点相关信息。。。+ y& H6 e$ E% B, c
以下摘自网络。。) T# @( F# F: w1 _6 G
$ E) Q9 A. |5 H# l/ L美国FACEBOOK是一只对高校学生开放的网站,它严格限制注册,需要在指定的大学IP地址范围内上网才能注册facebook.com帐号。这种机制保证了用户的纯净,从而形成了校内网的特色,即“真诚”和“信任”——多数用户都使用真姓名、真信息和真照片。 : K/ i3 U' m% @8 [
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每个用户在facebook上有自己的档案和个人页面。用户之间可以通过各种方式发生互动:留言、发站内信,评论日志。facebook还提供方便快捷的聚合功能,帮用户找到和自己有共同点的人。同时还针对大学生提供其它特色栏目。
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. o) E0 I$ P$ @6 \Facebook是一个在线的同学录,它将校内校外的人们通过网络社交圈连接起来。你可以用它:% e7 b7 A5 M4 x) Q
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Look up people at your school. 查看你学校里的人。/ @* U7 R5 @; _7 |- p" i: L) o# |8 |
See how people know each other. 看看人们都是如何认识的。
/ \( p( C1 ?. ^& R5 H ` Find people in your classes and groups. 联络你课堂里和圈子里的人。( j5 l' e. v! Z7 W
网络独特行为词汇成为时尚。Google也得站到一边凉快凉快去了,当下流行一个新的动词“facebook”。就像“Google”成为“搜索”的同义词,“Skype”指网路通话,“Yahoo”则概括了在网上进行任何活动。“facebook”已经俨然成为一个动词,风靡美国大学校园,借用于雅虎的行销口号,美国大学生打招呼的流行用语便是:“今天你facebook了吗?”
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最初被朋友邀请加入facebook是在2005年3月,那时我在美国读大学。开始没当作回事,后来几乎是一月之间,发现学校里几乎每个人在facebook上都有一个账户,它如此诡异,并没有实行大张旗鼓的推广,仅仅依靠学生自发的宣传,莫名其妙地就火了,真是个奇迹。那时我在学校电脑房当管理员,坐在高台子上,鸟瞰电脑房,可以看到一行十几台机器同时facebooking,其场面蔚为壮观。让我想起当年吴伯萧描写的延安纺车竞赛:三五十辆或百几十辆纺车摆在一起,“沙场秋点兵”或者能有那种气派,不,阵容相似,热闹不够。你看,齐刷刷的电脑行列,精神饱满的美国学生们,嘻嘻笑着登陆facebook, 大家你连着我,我连着你,纵横交错,珠联璧合,像在网络世界里共同舞蹈。 4 @; k4 g. B& @" O( }
中国同学一般用QQ,MSN呼朋唤友,或用Chinaren校友录和老朋友联系,对美国的facebook可能还不大了解。虽然我并不是一个狂热的facebooker,但是我对facebook的独到之处非常感兴趣。下面我带你进入facebook,看看它有什么奥妙。 2 g9 u- e1 P' b- G% Q: o
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1. 结构框架,运作理念不同: $ z# F& p$ C" G8 i
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(中国:独立存在的班级;美国:发散的点连成的网)
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中国的校友录是以班为单位一个一个独立存在的块儿。比如我的Chinaren个人账户中有“小学所在班级,中学所在班级”等。而美国facebook是由发散的点连成的网Social Network。先是做一个展示个人风采的My Profile,或叫做mini homepage,然后一个个添加自己的朋友,建立自己的朋友圈。而你的每一个朋友又有自己的个人主页,又有他自己的社交圈子和朋友。所以当你点击任何一个你的朋友时,都可以看到你朋友的朋友,朋友的朋友的朋友,这样一传十,十传百,百传千千万,无穷匮也。举个例子,一个人在本校的朋友仅仅有19个,facebook上会显示:You have 19 friends in Maine. 可是主页又显示:You are connected to 1099 people through friends. 这样一个人的社交圈从19变为1099,就非常庞大了。这样当你走在校园里,就会发现随处都是你认识的人,真是八面玲珑,左右逢源。而且还可以邀请任何一个有趣的人做朋友。这样朋友群就在某种意义上发生着交错和重叠,你可以看到你和另外一个人的Mutual Friend共同的朋友,上边有显示You have 3 friends in common with XXX。所以,美国的facebook所提供的不仅仅是一个班级聚会的场所,它比chinaren更能调动用户的积极性。 5 m2 U5 g T! {2 n, o7 f P4 }9 Q
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中美这样不同的组建方式最根本的原因是美国的中学和大学没有“班”的概念,而中国的中学大学都是沿用军队化管理模式组建的“班级”。你记得我们中学毕业都有一张毕业合影,一个班的六七十个人高高低低站成好几排,每个人露个小小的脑袋,依稀辨认出来谁是谁谁谁。而美国学生中学毕业时都有一本纪念册取而代之,这本纪念册就是传统意义上的facebook,印有一个年级每位同学单个的肖像和留言,眼下炒得火热的在线电子版facebook就是从那本纪念册发展而来的。 6 m4 P' }3 |4 e8 }' P* }7 G$ ?0 x
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2.“美国大学email”是通行证: 2 ]# `9 D* [9 q5 N2 Z
' }; [: N" g% A7 t8 C) b! I如果有一个美国大学的email地址,就可以免费注册facebook。我第一次登陆主页www.thefacebook.com ,输入email地址作为用户名,惊奇地发现在线的人全部都是我们缅因大学的人。我想世界那么大,怎么可能全都是缅因州来的呢?后来才知道秘密在于我的email是本校的,模式是XXX@umaine.edu自然进入本校区域。如果是纽约大学的email地址,自然看见的人都是纽约州的了。这样的设置有利于保证信息的真实程度。学校与学校之间也可以进行联谊,一看email地址就知道是哪个学校的学生,骗子想上也上不来。facebook之所以火,原因就是它对内很开放,每个用户都有互相联系起来的可能;而对外却很封闭,不是人人都能进去,必须通过美国大学的Email做认证。美国大学的email不像国内那样混乱。所以你面对的是一个个真实的人,他可能就在你的微积分课上,可能就背着书包坐在图书馆里,可能就在学校食堂啃比萨。而不会是社会上随便一个嬉皮笑脸的陌生人。所以用户很自然地以真实的身份在facebook上与人交流。
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Facebook的发展迅猛也与美国校园网络的成熟和普及有关。一般的大学WiFi都能遍布校园的每一个角落,电脑房更是鳞次节比又免费开放,学生即使自己没有电脑也不愁没有地方上网。全美大学生约800万,当Facebook的市场达到饱和之后,它将何去何从?不知道facebook是否能走进中国?并像美国一样流行? 我以为最大的问题在于,中国大学的email管理太过混乱,而用一般的yahoo,126,163, hotmail, gmail信箱就会失去了facebook存在和交友的意义。但是如果能想出一个解决的办法,中国学生就可以与美国学生进行更好的沟通,就可以真正深入到美国学生的生活中去,正所谓:你中有我,我中有你。 $ }2 c' D. K% U3 m) ?* C- d
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3.个人媒体My Media创建我的组群: " _; @2 y2 J* c
4 W; J7 g2 Y: V7 L, U4 d% F$ ?& L y我的很多同学每天早上起床的第一件事就是去facebook上看有没有留言,facebook的火爆程度可想而知。“推动这个网站的是围绕着它的线下活力和文化。”这指的是Facebook社区以一个个具体学校为轴心运作。人们走在校园里,可以看到每一个在Facebook上认识的人。创建者扎克伯格说:“我们生产的不是传统方式的媒体内容,我们做的是资料挖掘的工作……我们希望采取工程学的方式。”如果进入“个人媒体(My Media)”而非“大众媒体(Mass media)”时代,受众要么是个人主页或组群的制造者,要么就是因为某个特定主题聚集在一起的人。他们希望围绕自己所关注的人建立一个社区。这正是Facebook成功的原因,它非常本地化,关注身边的人和人的兴趣。
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比如我在美国用的名字是“丁怡萌”简单的拼音反过来Yimeng Ding。那么我的姓Ding在学校里是非常少见的中国姓。有一天我接到了一个组群的邀请,发这个邀请的是耶鲁大学的Steven Ding, 他让我参加一个组群叫做“让世界上姓丁的人联合起来let the dings of the world unite”。进去一看,全部都是我们丁家的人啊,尤其是那些分布在美国各大学的华裔,什么David Ding, Teresa Ding, Kristina Ding. 看得我好像认祖归宗了,上面留言是Ding is the coolest last name ever, 还有诸如…umm, master Ding?! lol,等等。我有时觉得一个人的朋友有时可以与别人share,而又有时是一个人的隐私,因此能看到你的朋友都有哪些朋友是一件有些危险,有些侵犯的意味。
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4.推广模式像病毒一样扩散
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% g# j% j2 B F3 t: k* |facebook没有大肆宣扬,没有宣扬聚会,没有过多宣扬交友,但是事实上它兼备了这些功能。这个同学录在线版,比起chinaren,对用户需求的理解占上风,从广告的角度来看,chinaren校友录页面花花绿绿广告真的头晕目眩,令人反感。Facebook上没有什么广告,干干净净,简简单单的浅蓝色页面,每条内容和功能都是实实在在的,强大而不累赘。它却以病毒扩散的速度传播到学生中间,甚至波及学校的老师Professor和管理人员Staff,因为他们也有美国大学的Email 帐户。 - i7 f* I) r. x* @
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最近普林斯顿大学因为facebook 闹得沸沸扬扬。事情是这样的:几个半夜跑去喝酒的男孩子拍下了他们在party是酩酊大醉的照片,开开心心地贴到facebook上去说笑话。结果被学校保安Public Safety看到,捉住了这几个学生,根据facebook上个人主页所显示的信息,这几个孩子还不满21岁,不够法定的喝酒年龄,可犯了美国校园法律的大忌,就被警察局抓去了。这件事引发了美国校园里的一场大讨论:有的说学校侵犯了学生的隐私;有的说警察这样找线索是错误的,只有当场捉贼才是真英雄;又有的说学生把自己违法乱纪的事情贴在facebook上本来就是搬起石头砸自己的脚;还有的反问道:许多艺术家,文学家都说自己杀过人,难道他们真的杀过人么?还是一种艺术的夸张?警察就因为他们写着这样的小说就有证据说他们杀人么?
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0 ^) f5 X2 Y8 N; M# z总之,facebook功不可没,以上事实至少说明了facebook的影响力有多么大。
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5.哈佛学生创造数亿美元价值: ' U( W7 r" D: @' u, v3 I
/ o8 }0 U q9 M: o全美目前约有400万大学生是正在“facebooking”同学,幕后的操纵者是谁呢?原来2004年2月,哈佛学生Mark Zuckerberg在自己的宿舍里创办了facebook,短短一年半的时间,横扫美国。扎克伯格是个年轻的理想主义者,才21岁,哈佛大学心理系二年级学生,窗体顶端充满热情、想做一些另类又实用的事情。他说建立这个网站占用了期末考试的时间,花了大约10天。他每月支付85美元域名费,三个月后流量有了显著增加,这个网站越来越火。于是他决定暂时离开哈佛大学,搬到加州Palo Alto专门经营它。而且他还可以回到哈佛念书。扎克伯格不是工程师,他学的是心理,对于任何一家处在迅速变化的网路世界的公司,这种嗅觉和背景是很有用的。
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# c. o: {; f6 c3 }; {. f7 G2004年秋,扎克伯格得到50万美元用于购买伺服器,以支持网站流量的日益增长。Facebook现在的价值约达1亿美元。可以按未来现金流20倍的标准来计算Facebook的价值。comScore Networks资料显示,Facebook的非重复访客达850万人。Facebook近500万注册用户中七成每天都会访问该网站。由此可见,facebook有多么火,多么财源滚滚,一个美国大二的学生能有这样神通广大的本领,我们中国的学生能做到么? |
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